Le fonds Arsène Roux se partage en deux grandes collections, les manuscrits, aujourd’hui catalogués et pour partie en ligne, et les archives constituées de divers papiers, de notes, de fichiers lexicaux et de cahiers d’écoliers. Ces derniers, écrits à la plume, sont issus de classes du collège d’Azrou à Meknès , le collège dirigé par Arsène Roux directeur, où il a été chargé des cours de berbère de 1927 à 1935. Réunis entre les années 1930 et 1935, ils témoignent de façon singulière, la façon dont était enseigné le berbère au début du XX^ème siècle, entremêlant le vocabulaire, la grammaire, les contes mais aussi des éléments de vie sociale et culturelle.

Malika Assam, enseignante – chercheure de culture et langue berbère à Aix-Marseille Université, a proposé à une partie de ses étudiant·es de sélectionner dans le fonds Roux un cahier et de le décrire. Les voilà ci-dessous racontés.

Cahier sous la cote 84.01-20 – Par Amira Berrebiha

Le cahier d’écolier étudié est un regroupement de 12 pages de cahiers datées du dimanche 30 octobre 1932 au vendredi 12 mai 1933. Les noms des élèves indiqués sont ceux de Moha El Ghazi et Lhoussayn. Ils écrivent à l’encre bleue et l’enseignant au crayon rouge/bleu,

Les pages donnent à voir la  méthode de l’enseignement de la grammaire berbère. Par exemple (page 006) est indiqué comment se forment les pluriels dans le dialecte amazigh : Tizizwit” (abeille) devient “Tizizwa” au pluriel (abeilles). Les termes sont organisés pour mémoriser de façon pratique le vocabulaire, entre français et berbère.

Sur la page 009 (12 mars 1933) ont été dessinés deux récipients, le premier carré, le second cylindrique, sous lesquels sont indiqués en français “bidon” ou “touque”  pour la conservation et le transport des poudres, pâtes ou liquides.

Sur la première page datée du dimanche 30 octobre 1932, l’élève est sollicité dans un devoir sur les métiers traditionnels qui énumère des professions  (potier, charbonnier, bûcheron, maçon) et pose une série de questions : Qui dans votre tribu exerce ces métiers ? , les hommes, les femmes, les étrangers ? Si étranger, d’où viennent-il ? de quel pays? quelle tribu ? vivent-ils à l’écart ou se mélangent-ils ? Comment les considère-t-on ? les méprises t-on ? Une autre question invite les élèves à enrichir leur réponse en citant  des proverbes, des poèmes, des contes ou des légendes.

A suivre…

Crédits photographiques : couverture d’un cahier d’écolier daté de 1933, fonds Arsène Roux.

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